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mercredi 20 décembre 2017

LES CONTEURS DE MARRAKECH SUR LA PLACE JAMAA EL FNA


"Ils s’appellent Azaliya, Bariz, Nini, Lalla Ourquiya, Lalla Abbouch ou Ssi El Hassan et sont les porteurs de la culture marocaine.
Les conteurs de « l’Halqa » (théâtre en cercle ou de rue) de la Place Jamaa El Fna ou « l’Hlayqia » comme on les appelle, sont des hommes et des femmes originaires de Marrakech, venant de familles pauvres au sein desquelles ils se sont vu transmettre cet art d’expression populaire et traditionnelle, d’une valeur unique.
Leurs voix s’élèvent au milieu de la cacophonie ambiante de la place, symbole de la ville ocre depuis des siècles. L’histoire de Jamaa El Fna remonte aux origines de la ville, à partir de 1070. Très vite, la ville impériale et sa place deviennent symbole de brassage d’ethnies, de classes sociales et de générations.
L’Hlayqia s’installent petit à petit et la majorité se lance dans la transmission orale des contes populaires marocains parfois inspirés des Mille et Une Nuits. Dans leurs spectacles de rue, ils transmettent les contes populaires et animaliers mais racontent également le Maroc, Marrakech, la culture, les cultures, les problèmes de société et l’actualité. Leurs histoires commencent souvent par « Kan ya ma kan » (il était une fois) et se terminent toujours avec une morale faisant références aux valeurs de la société marocaine et à l’Islam, où le Bien l’emporte sur le Mal, l’Amour sur tout le reste.
Ils s’expriment en dialecte marocain avec l’accent Marrakchi amusant pour certains, source de nostalgie pour d’autres. L’Hlayqia content avec beaucoup d’humour et de dérision en utilisant des paroles, des gestes, des calembours, des mimiques et un ton qui leurs sont propres. Ils font même de la création lexicale qui fera ensuite le tour de la ville à travers les générations. Ils s’arrêtent pour solliciter l’attention des passants ou pour taquiner un auditeur.   
halka_marrakech
Ces contes pleins d’aventures et de voyages peuvent durer une heure ou un an. Les conteurs aiment et utilisent le suspens pour que leurs auditeurs reviennent. Ces derniers sont généralement des locaux amoureux de cette tradition, des commerçants de la place venus s’évader un moment, ainsi que les touristes nationaux et internationaux qui retrouvent ou découvrent cette tradition avec amusement. Libre à eux de donner une pièce à l’artiste.
En 2001, l’Unesco déclare la place Jamaa El Fna patrimoine oral et immatériel de l’humanité. Les conditions étant le caractère unique et exceptionnel de la manifestation ainsi que le témoignage d’une tradition culturelle vivante mais menacée d’extinction.
Aujourd’hui, ces conteurs à la mémoire et à la culture générale extraordinaires ne sont plus que 7, ils sont âgés et sont restés anonymes. Ils viennent moins souvent sur cette place et ont du mal à transmettre cet art populaire aux nouvelles générations pris dans la standardisation culturelle. Ils ont peur pour cette tradition ancestrale et sont désavoués par une société qui ne leur porte plus la même attention qu’à l’époque et qui n’a plus le temps.
Si un jour vous passez par Marrakech, allez sur cette place et prenez le temps de vous arrêter et de savourer quelques instants devant l’un de ces conteurs. Vous serez transportés dans un autre monde et vous réaliserez alors le caractère exceptionnel de cet homme ou de cette femme qui a le mérite de porter une culture sans aucune arrière pensée sinon celle de transmettre une tradition et des valeurs auxquelles il ou elle est attaché(e) et dans lesquelles nos ancêtres ont grandi."

Ces artistes marocains – Kenza Chkili ©

CHAPITRES 2, 3 Y 4 DE "L'ENFANT DE SABLE" (pour le 8 janvier 2018)




QUESTIONS DE COMPRÉHENSION:

CHAPITRE 2 (10 points)


1. Quelles sont les caractéristiques que le conteur attribue à l'histoire qu'il va raconter? Qu'en pensez-vous? (pp. 14-15)

2. Expliquez le sens de la porte du jeudi (pp. 15-16)

3. Pourquoi le père d'Ahmed rend son épouse responsable de son malheur? Qu'en pensez-vous? (pp. 16-17)

4. Quelle sera la décision du père? Qu'en pensez-vous? (pp. 19-20)

5. "Tu apportes la joie, mais pas le bonheur". Expliquez cette phrase (p. 22)


CHAPITRE 3 (10 p.)


1. "La police française n'aimait pas ce 'Vive le Maroc'!". Expliquez cette phrase dans son contexte historique (p. 27)

2. Décrivez le sentiment du petit Ahmed quand il va au bain maure avec sa mère (pp. 29-32)

3. Quelles sont les différences qu'Ahmed trouve entre le hammam féminin et celui masculin? (p. 33)

4. Que le héros apprend-t-il à la mosquée? (pp. 33-34)

5. "Tu n'es pas une fille pour pleurer! Un homme ne pleure pas!" Expliquez la phrase dans son contexte (p. 35)


CHAPITRE 4 (10 p.)


1. À quelle période de la vie d'Ahmed correspond la porte du samedi? (p. 36)

2. Décrivez les trois avis du public (pp. 36-37)

3. À quel adhéreriez-vous? Expliquez

4. "C'était bien du sang; résistance du corps au nom; éclaboussure d'une circoncision tardive". Explique la phrase et les sentiments d'Ahmed lors de cette expérience corporelle (p. 40)

5. "Il va devenir sa propre volonté". Expliquez cette affirmation du conteur (p. 42)




Image: Conteur sur la place Jamaa El Fna à Marrakech, dont on fait une description au ch. 14 qui lui correspond parfaitement (cf. Tahar Ben Jelloun, L'enfant de sabe. Étude critique par Denise Brahimi).

mardi 19 décembre 2017

mercredi 13 décembre 2017

CH. 1 DE "L'ENFANT DE SABLE"





QUESTIONS DE COMPRÉHENSION (à répondre sur le cahier):


1. Analyser l'incipit: (4 points)

1.1. Quel est le type de focalisation choisie par l'auteur? À quoi attribuez-vous ce choix?
1.2.Comment décrit-on le héros? Signaler le lexique ayant à avoir avec le sécret et la souffrance.
1.3. Établissez le cadre spatiotemporel (pp. 8-9)

2. Pourquoi le herós considère-t-il sa mort exceptionnelle? (p. 10) (1 p.)

3. Expliquer le dessein proposé d'un journal intime (p. 11) Qu'en pensez-vous? (2 p.)

4. À la hauteur de la page 11, il y a un changement de focalisation. Comment l'expliquez-vous? (1 p.)

5. Quelles sont les caractéristiques que le conteur attribue au livre lui ayant été confié par le héros moribond? (pp. 11-13) Qu'en pensez-vous?


Image: Antonio Zoran, "autoportrait".

CALENDRIER DE LECTURE POUR "L'ENFANT DE SABLE" DE TAHAR BEN JELLOUN





CHAPITRE 1 (11-17 DÉCEMBRE)

CH. 2 (18-24 DÉCEMBRE)

CH. 3 (25-31 DÉCEMBRE)

CH. 4 (1-7 JANVIER 2018)

CH. 5 (8-14 JANVIER)

CH. 6-7 (15-21 JANVIER)

CH. 8-9 (22-28 JANVIER)

CH. 10-11 (29-4 FÉVRIER)

CH. 12-13 (5-11 FÉVRIER)

CH. 14-15 (12-18 FÉVRIER)

CH. 16-17 (19-25 FÉVRIER)

CH. 18-19 (26-4 MARS)


mercredi 15 novembre 2017

PRODUCTION ÉCRITE 2


DEVOIRS : production écrite 2: À ton avis, quel est l'argument qui a réussi à convaincre Boule de Suif d'accepter les propositions de l'officier prussien ? Justifie ta réponse (200 mots). Consultez le document sur comment présenter vos productions écrites, que vous trouverez sous la rubrique "outils pour la production". La production doit contenir une introduction, dévéloppement et conclusion. À l'introduction vous devrez:

1.     Présenter la source (œuvre, auteur, année)
2.     Placer le sujet de l’argumentation dans le contexte.
3.     Expliquer quel est le plan que vous allez adopter pour répondre à la question

(à rendre le 27 novembre sur une feuille séparée)

mercredi 8 novembre 2017

BOULE DE SUIF, chapitre V




1. A votre avis, pourquoi Boule de Suif pleure-t-elle dans la dernière partie de la nouvelle ?

2.Quelle est l’attitude des autres personnages envers Boule de suif dans cette dernière partie de la nouvelle ? Justifie ta réponse à l’aide du texte de Maupassant.

3. Pourquoi peut-on dire que cette nouvelle appartient au mouvement réaliste ? 


Image: photograme du film Boule de Suif (2011)



mercredi 1 novembre 2017

IRÈNE NÉMIROVSKY

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Irène Némirovsky - Mémorial de la Shoah from Fin Avril on Vimeo.




Écrivez ce que vous apprenez sur (10 points)

-la famille et origines de l'auteur

-sa production littéraire

-son mari et filles

-la dernière partie de sa vie à partir de 1940

-la génèse et les péripéricies de son roman Suite française

lundi 30 octobre 2017

CHAPITRE IV DE "BOULE DE SUIF": ACTIVITÉS


QUESTION 1 : Au cours du chapitre IV, les compagnons de voyage de Boule de suif donnent des arguments à l’appui de deux sujets d’argumentation différents. Quels sont les arguments des différents personnages ? Justifiez par une phrase du texte.

SUJET 1 - Est-ce que Boule de suif doit coucher avec l'officier prussien?
Personnages participant au débat: 

  • Loiseau 
  • Le comte Hubert de Bréville 
  • M. Carré-Lamadon 
  • Mme Loiseau


SUJET 2 - Convaincre Boule de suif d'agir à leur convenance
Personnages participant à l'argumentation

  • Mme Carré-Lamadon 
  • Mme Loiseau
  • la comtesse Hubert de Bréville          
  • Une bonne soeur        
  • Le comte Hubert de Bréville


QUESTION 2 : Quelle est  l'attitude de Cornudet dans cette affaire?

mardi 17 octobre 2017

L'INCIPIT DE "BOULE DE SUIF" DE GUY DE MAUPASSANT



QUESTIONS DE COMPRÉHENSION: (10 p.)

1. Comment présente-t-on l'oeuvre? Quels sont les éléments mentionnés?

2. Pourquoi cet incipit? Qu'en pensez-vous?

3. Quels sont les liens avec l'auteur?

4. Ce passage, est-il totalement réaliste? Êtes-vous d'accord avec cet avis?

5. Expliquez le terme "chacteur". Quelle est son apportation?


CONTEXTE HISTORIQUE DE "BOULE DE SUIF" DE GUY DE MAUPASSANT: LA GUERRE FRANCO-PRUSSIENNE DE 1870




QUESTIONS DE COMPRÉHENSION: (10 p.)


1. Qu'apprenez-vous sur Napoléon III?

2. Quel sera l'élément déclancheur de la guerre avec la Prussie?

3. Quel y est le rôle de von Bismarck?

4. Qu'est-ce qui va se passer à Sedan?

5. Quelles seront les conséquences de la défaite?


mardi 10 octobre 2017

"BOULE DE SUIF" DE GUY DE MAUPASSANT

 GUY DE MAUPASSANT 

1. Biographie de Maupassant au passé simple: faites l'exercice en ligne et copiez-le dans vos cahiers.
2.Lisez ces textes et dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses. Justifiez votre choix par une phrase du texte :

  • Boule de suif est le premier roman de Maupassant
  • Maupassant pense que la littérature doit proposer une représentation de la réalité sous des aspects nouveaux.
  • Maupassant était un écrivain naturaliste.
  • Maupassant était un écrivain romantique

3. Trouvez ICI une célèbre anecdote concernant Maupassant et la Tour Eiffel
4. Quel est le rapport entre Maupassant et le cinéma ? Trouvez la réponse ICI.

 BOULE DE SUIF 


Écoutez la nouvelle
Chapitre 1
Chapitre 2
Chapitres 3, 4 et 5

Exercices compréhension chapitre 1
Exercices chapitres 1 à 3

dimanche 1 octobre 2017

LA NOUVELLE ET LE ROMAN RÉALISTES: CARACTÉRISTIQUES, ET DÉCORS ET THÉMES PRIVILÉGIÉS (cf. SÉQUENCE,pp. 4-6)





Découvrir les caractéristiques de la nouvelle et du roman réalistes (8 points)


. Quels sont les procédés (pour la description, le portrait des personnages, les situations) qu´utilise l´auteur réaliste?
. Dans quelle mesure se distingue t-il de l´auteur romantique?
. Pourquoi l´esthétique réaliste s´oppose à l´esthétique classique?
. Pourquoi peut-on considerer aussi le realisme comme une idéologie?


Les décors et les thèmes privilégiés du réalisme (2 p.)


. Citer un évènement qui va influencer le réalisme. Quelles conséquences peut-il avoir sur le roman réaliste?



Image: Gustave Courbet, Un enterrement à Ornans

mercredi 20 septembre 2017

RÉALISME ET NATURALISME





RÉPONDEZ AUX SUIVANTES QUESTIONS EN VOUS SERVANT DU CONTENU DES PAGES 2 À 4 DE LA SÉQUENCE SUR LE RÉALISME QUE VOUS TROUVEREZ DANS LA PLATAFORME SOUS LA RUBRIQUE "SÉQUENCE RÉALISME"



 . le réalisme concerne uniquement la littérature? (1 point)
. Quelle est la différence et le point commun entre le réalisme de Balzac et celui de Stendhal? (1 p.)
. Qui est le chef de file de la génération suivante de romanciers réalistes? Quelle est sa particularité? (1 p.)
. Quel est le courant qui est la conséquence du réalisme? Qui est son auteur phare? (1 p.)
. Quelle est la particularité de Guy de Maupassant? (1 p.)
. Le réalisme existe depuis le XIX siècle? Argumenter votre réponse. (2 p.)
. Quels sont les thèmes principaux du réalisme? (1 p.)
. Quelle relation établit l´auteur réaliste avec son lecteur? (1 p.)

. Pourquoi l´esthétique réaliste s´exprime surtout à travers le roman et la nouvelle? (1 p.)

Image: Charles Marville, Paris en 1866.

mardi 19 septembre 2017

LA RENTRÉE




COMPRÉHENSION ORALE:

Écoutez la vidéo puis répondez aux questions suivantes:

1. Quelles sont les heures qu'on donne au début du document et à quoi ça correspond? (1 point)
2. Décrivez les sentiments de la fille avant d'arriver au collège en citant ses mots. (3 points).
3. À quoi "la mauvaise surprise" consiste-t-elle? (1 p.)
4. Quelle est la réaction de Margot et de ses parents. Qu'est-ce qu'elle dit? (2 p.)
5. Pourquoi parle-t-on d'un coup de théâtre? (2 p.)
6. Quelle est l'impression finale de la fille? Citez ses mots (1 p.)



PRODUCTION ÉCRITE:

 Raconte en 100 mots minimum tes souvenirs de ton premier jour en sixième.

LE BACHIBAC EN FRANCE ET EN ESPAGNE




Présentation du Bachibac sur le site du lycée DRAGO

Présentation du Bachibac sur le site du lycée Edgar Quinet


Lisez les documents ci-dessus, puis, comparez le Bachibac en France et en Espagne:

  1. Finalité et conditions de réussite
  2. Nombre d’années scolaires
  3. Nombre de matières
  4. Nombre d’heures
  5. Nombre d’épreuves
  6. Condition d’admission
  7. Pourquoi choisir ces études?